Cyprus Today sol
  • 17 Nisan 2018, Salı 8:48
Dr. ZiyaÖZTÜRKLER

Dr. Ziya ÖZTÜRKLER

Sınavsız bir eğitim sistemi mümkün mü?

   Dünya'da eğitim kademeleri arasındaki geçişlerde belirleyici sınavlar var…
   Çocuklarımız yarışır, durur diye hep şikayet ederiz…
   Yarış atı benzetmesini yıllardır söyler dururuz…
   Kolej sınavını kaldırır, daha sonra yeniden canlandırırız…
   Türkiye’de üniversitelere giriş sınavsız olacak söylentilerini yıllardır duyarız…
 

Peki, Dünya’da ortaöğretim kademesinde geçişler nasıl?
 

   ABD bazı okullarda farklı uygulamalarla birlikte, ortaöğretim sisteminde genel ve meslek lisesi ayrımına gitmeyen bir ülkedir. Ülkede ortaöğretim yapısı ve ortaöğretime geçiş sistemi konularında uygulamalar, eyaletlere göre değişiklik göstermektedir...
   Örneğin New York eyaletinde, her yıl ortaokul son sınıf öğrencileri için İhtisaslaşmış Liselere Giriş Sınavı (Specialized High Schools Admissions Test-SHSAT) isimli bir sınav yapılmaktadır... Çoktan seçmeli test tekniği ile yapılan bu sınav eyalet genelinde merkezi olarak yapılmaktadır...
   Çin’de güçlü bir merkezi yapı olmasına rağmen pek çok uygulama bölgesel düzeyde yapılmaktadır...
   Liselerde genel lise ve mesleki/teknik lise ayrımına gidilmektedir. Ortaöğretim birinci kademeyi bitiren öğrenciler, yılda bir kez ve yerelde yapılan giriş sınavına (Zhongkao) girmektedir...
   Bu sınav, hem öğrencilerin mezuniyeti için hem de seçkin okullara öğrenci seçmek için kullanılmaktadır...
   Sınavda Çince, matematik ve İngilizce alanlarında sorular mevcuttur...
   Japon eğitim sistemi dünyadaki en rekabetçi sistemlerden biridir. Zira öğrencilerin iyi bir eğitim için, ilkokul, ortaokul ve lise sonrası zorlu geçiş sınavlarına girmesi gerekmektedir...
   Japonya’da üç tür lise vardır: 1. Genel liseler, 2. Meslek liseleri, 3. Çok programlı liseler...
   Lise türlerinin çok olması yönüyle KKTC ile benzerlik gösteren Japonya’da öğrencilerin eğitim kademeleri arasındaki geçişlerde sınavlara girmek zorundadır...
   Bu sınavda; Japon dili ve edebiyatı, matematik, fen bilimleri, sosyal bilimler ve İngilizce alanlarında sorular yer almaktadır. Liselere girişte, sınav başarısı büyük önem taşımakta bunun yanında öğrencinin eğitim aldığı okulundaki başarısı da dikkate alınmaktadır...
   Ayrıca bazı prestijli okullar kendi giriş sınavlarını da yapabilmektedir...
    Almanya'da Ortaokulda okullar, akademik liselerin (Gimnasium) orta kısmı ve mesleki ortaokullar olmak üzere ikiye ayrılır. Almanya’da öğrenciler daha erken yaşlarda (birçok eyalette dördüncü sınıftan sonra, bazı eyaletlerde ise altıncı sınıftan sonra) farklı okul türlerine yönlendirilmektedirler...
   İlkokulu bitiren öğrenciler akademik başarıları ve öğretmen görüşlerine göre, akademik ya da mesleki ortaokullara yönlendirilmektedirler...
   Fransa’da okullar mesleki ve akademik olarak ayrışmaktadır. Öğrenciler diploma alabilmek için bir bitirme sınavına girmek zorundadırlar...
   Bu sınav, Fransızca, matematik, tarih-coğrafya-vatandaşlık ve sanat tarihi alanlarında yapılır. Hangi tür eğitim programına gidileceği konusunda kolej bitirme sınavında başarılı olmak yeterli şart değildir...
   Öğrencinin genel ve teknoloji okulu ya da meslek okuluna gitmesini belirleyen faktörler, öğrencinin okul notlarıdır...
   Buna ilaveten, öğrencinin temel değerleri (sosyal ve vatandaşlığa ilişkin) kazanmış olması üst öğrenime geçişte önemlidir...
   Zaten, öğrencinin hangi tür liseye gideceğine okul müdürü, öğretmenler, rehber öğretmen, iki veli temsilcisi ve iki öğrenci temsilcisinden oluşan sınıf konseyinin önerisi ile okul müdürü karar vermektedir...
   Bu karar, bitirme sınavı sonucu, öğrencinin okul notları ve davranışları dikkate alınarak verilmektedir...
 

Bütün gelişmiş ülkelerde ortaöğretim bazında gruplandırma makul kabul ediliyor...
 

   Ülke örneklerine baktığımızda bütün eğitim sistemlerinin liseye geçişte (ya da daha öncesinde) öğrencilerini bir şekilde akademik başarılarına göre gruplandırdığı görülmektedir...
   Bu gruplamanın şekli ülkeden ülkeye değişmektedir…
   Ayrıca, hemen bütün ülke örneklerinde öğrencilerin ve ailelerin çok fazla talep ettiği seçici okul örnekleri vardır...
   Bizde olduğu gibi. Seçici okullara öğrenci alımında kimi eğitim sistemleri (Çin, Japonya, Güney Kore, Hollanda, ABD, vb.) seçici okullara öğrenci seçmeyi, merkezi sınavlar aracılığıyla yaparken; kimileri, öğrencinin okul notlarını ya da öğretmen değerlendirmelerini (Almanya, Finlandiya) kullanmaktadır...
   Dolayısıyla farklı eğitim sistemleri incelenirken, asıl bakılması gereken husus, merkezi sınavların olup olmaması değil, akademik başarı temelinde bir tür gruplandırmanın var olup olmadığıdır, neredeyse bütün gelişmiş ülkelerde, ülkelerin küçüklük ya da büyüklüklerinden ya da akademik geleneklerinden bağımsız olarak, ortaöğretim düzeyinde gruplandırma gayet makul görülmekte ve yaygın olarak uygulanmaktadır...
   Farklı sınav modelleri aslında ülkenin birikim ve beklentisine göre de değişiklik gösterebiliyor; bilginin ölçümü bir şekilde sınavlarla yapılıyor, yapılmaya da devam edilecek…
   Sistem kurgulanırken önemli olan ülke gerçeklerine has bir sınav modeli yaratmak…
 


MAKALEYE YORUM YAZIN

Dikkat! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, pornografik, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.


YAZARLAR

tümü
    Takımlar O G B M Av P
1 YENİCAMİ AK 28 18 7 3 34 61
2 DOĞAN TÜRK BİRLİĞİ SK 28 16 5 7 18 53
3 GAÜ ÇETİNKAYA TSK 28 16 5 7 15 53
4 BİNATLI YSK 28 14 7 7 19 49
5 MERİT ALSANCAK YEŞİLOVA SK 28 11 11 6 8 44
6 BAF ÜLKÜ YURDU 28 11 8 9 14 41
7 LEFKE TSK 28 12 5 11 11 41
8 KÜÇÜK KAYMAKLI TSK 28 13 2 13 2 41
9 CİHANGİR GSK 28 11 6 11 2 39
10 TÜRK OCAĞI LİMASOL 28 12 2 14 2 38
11 MAĞUSA TÜRK GÜCÜ 28 10 7 11 3 37
12 GENÇLİK GÜCÜ TSK 28 10 2 16 -25 32
13 L. GENÇLER BİRLİĞİ SK 28 8 7 13 -15 31
14 YENİ BOĞAZİÇİ DSK 28 5 8 15 -32 23
15 YALOVA SK 28 5 7 16 -21 22
16 OZANKÖY SK 28 4 7 17 -35 19
yukarı çık